學術英文閱讀口說寫作課程心得分享

收到一篇上課同學寫關於學術英文閱讀口說寫作課程（長期班）的心得，特別針對學術寫作的部分，也貼上來和讀友分享。

事由:

我是在美國就讀醫療方面的學生，目前在美國做專科訓練。從去年就來到美國，這段期間雖然都是跟同事們用英文信件溝通，但是多著重在專業字眼上面，在平常寫作抱持著將就的情況下，不知不覺就混過一年。然而，今年被要求要撰寫論文跟研究報告，所以對自己的英文能力深知不夠熟練，許多寫作程度還停留在托福考試階段，時常被老闆或是主管詢問或是要求重寫。在這痛苦的循環中，若要脫離不停改寫的唯一方法，就是請家教老師重新教我英文的寫作方式，而不是停留在過去補習班的教法，很幸運的，我在ptt遇到了Aboa老師。

在一開始跟老師討論使用教材，她選用 the Art of Styling Sentences 這本書。原本一開始，我還抱著台灣補習班的寫作教法，大部分著重在時態、連接句、多種句型，後來跟著老師上課後，發現其實寫作應該要著重更深層的含意才可以，像是因果關係的邏輯性，這是台灣老師時常忽略或不強調的，然而這樣常常造成美國人看不懂我們寫的文章，更遑論清楚表達自己的思想。此外，由於老師本身是修歷史的，所以老師對於用字的細膩度更接近美國在地人的用法，挑字部分會更加謹慎，她也會針對他看不懂我文章部分拿出來討論，確定我想表達的中文意思之後，才會修改成較順暢且表達清楚的句子，這部份就較難直接跟純美語工作者進行。最後，由於我的科別比較偏向醫學材料部分，需要有適當的理工背景才能夠溝通順利，且許多科學論文期刊是用固定格式，剛好老師本身大學主修是物理，又曾經在期刊工作過，所以對我寫作論文有莫大的幫助。

因此，感謝在我最水深火熱時刻，有人幫我修改且又教我寫作技巧跟方式，讓我在美國的生活有了喘息的空間，所以若有英文論文寫作困難的同學，我誠摯的推薦Aboa老師，她是你值得投資時間的好老師。

我的第一份英文工作: EASTS: East Asian Society, Technology, and Society: An International Journal 助理編輯

昨天有機會去聽Duke 大學出版社總編來UCLA的演講，談學術出版產業的現況，也替有出版需求的學術界各層級作者們，針對如何尋求出版機會，和編輯互動等，提出很中肯的建議。總編口才很好，妙語生花，聽著除了覺得很有滋味，也開始想像自己未來可能的出版計劃⋯

啊～以上不是本文的主題，只是引子:-)

這場演講讓我想起了我第一份密集使用英文的工作，在EASTS: East Asian Society, Technology, and Society: An International Journal擔任期刊助理編輯。

當時我碩士班快畢業，原本想應屆去美國念博士班，無奈沒有申請上半間學校（攤手），就想說先來找份工作做做（隨性），剛好期刊主編是學校的教授，正在徵人，面試之後就被錄取了。當時心想這工作看起來似乎不困難，沒注意主編在面試時就埋下了兩個伏筆，跟我說：1）這種學術期刊的執行/助理編輯，可以知道很多學術界運作的（潛）規則，通常是由博士生來擔任的。你以後也想往學術界發展，碩士畢業就來做這份工，等於預習之後在學界應該知道的應對進退，真是運氣好啊。2）其實這份工作主要就是不停的寫英文信！當時主編言者諄諄，我聽者藐藐，一直到後來工作逐漸上手，才逐漸瞭解這份工作帶給我的影響和啓發。

再來介紹一下期刊本身吧。EASTS是一本英文期刊，經費是台灣的國科會（現在已經改名成科技部了）出資，發行商在當時是荷蘭的大出版商Springer （目前已經換成Duke University Press）。編輯部的結構是這樣的：以台灣編委會為核心，還有日韓編委會及美歐編委會。期刊的小總部（其實大多數時間，都是我跟主編為主的兩人小公司）在台灣、出版商在荷蘭，以及遍佈世界各地的編輯委員、作者、和審查人。

我的工作，除了處理一些經費報銷上的庶務，最主要就是負責上述這一切人們相互之間的溝通--由於大家的母語都不同，全都以英文溝通，所以我確實是不停的在寫英文信。身為助理編輯，收到作者投稿就需要開始寫信：通知編委會讀投稿摘要以推薦審查人選、詢問被推薦的人選是否願意擔任審查工作、如同意就轉寄稿件提供審查、到收到審查意見後轉發給作者參照修改稿件、如果還需再審查，就得再次聯絡審稿人，確認修改稿已臻理想，可以出版了。實際上的運作，當然不可能像上述的線性流程如此單純。我聯絡協調的對象大多很忙碌，同時擔任其他很多教學、研究工作，幫期刊做事又完全是無償義工。所以就算出刊時間緊迫，頁數不足，我也還是得好聲好氣「提醒」對方「盡量」準時完成審查、修改工作。更別說有時投稿審稿雙方意見大不同，我和主編的兩人工作室周旋其間，需站穩編輯部的立場，不偏袒某方；又需促進雙方溝通，以便稿件能順利刊出，實在不是簡單工夫。

寫英文信的目的往往很簡單，但內容細節繁多、複雜、思慮還須盡量周延，操作起來並不容易。當時我初出茅廬，嘴上說會自己能寫英文信，實則半點應用英文的經驗也沒有，只好從做中學（苦笑）。寫信最大的難處是顧及對方讀信時的感受，所以我信件當中，最困難的就是寫退稿信（rejection letter）。一開始寫了幾封，主編終於找我去談話，要我讀讀自己寫的退稿信：

我：We are sorry to inform you that your submission is not accepted by our journal.
主編：你不是前陣子申請博士班才通通被拒絕嗎（指），你回想一下自己收到的拒絕信中，有哪封措辭這麼直接的啊。

啊～我回想起來在自己收到的數十封拒絕信中，確實沒有哪一封是劈頭就說「抱歉噢我們不能收你」（實則一點悔意也沒有）。琢磨許久，才終於掌握退稿信的大原則：不要直接出現否定的措辭，盡量以描述客觀事實來表達否定的意思。由於當時我自己也還想再申請博士班，寫退稿信時總擔心自己一直拒絕別人，日後難免收到學校的拒絕信作為報應。因此寫起信來也就更加小心謹慎，寫作能力無形中也頗為增進。

在語言交流中，傳遞自己想表達的意思固然重要，對方對於訊息的解讀與感受，更是溝通成敗的關鍵。在訊息表達與接收之間，差異固然在所難免，透過準確的措辭和設身處地地解讀，就能讓雙方在溝通中"on the same page"。幸運的是，主編花了很多時間，帶我讀許多寫得好的工作信件，例如如何在不說一個"no"字的情況下，婉轉的拒絕對方；如何在有限的篇幅中，討論、確認繁雜的代辦事項。寫英文信，其實也是用文字來表現、表達自己；寫得好的英文信，其效果不遜於當面對談溝通。

無心插柳，原本是度過留學前空窗期的工作，卻從中學到許多日後受用的能力，使我在工作一年來美國唸書之後（第二次申請確實仍收到許多學校的拒絕信，但也幸運的獲得UCLA錄取），英文信件的溝通基本無礙，也從沒發生過對方誤讀我信中意思的狀況，回想起來還是得感謝在EASTS的工作經驗。來了美國之後，繼續用英文工作，那又是另外待續的故事了。

留學申請文件編修心得分享 (統計)

收到一篇之前幫忙過的朋友寫的心得分享
以下轉錄自ptt translator版友 chiann1010 關於留學申請文件編修的心得
ptt 原文在此

◎帳號(譯者或案主)：
案主: chiann1010
譯者：Hsiao-Chun Wu (ID:aboa)
Email: siaojyunwu@gmail.com

◎評價(正評或負評)：
五顆星的超正評！

○事由：
我是申請2015 fall master的同學，自從二月開始陸陸續續接到拒絕信後，心裡萬念俱灰，雖然目前申請的結果還沒有個著落，但我還是一直想著自己是哪部份有問題，除了Toefl、GRE的分數之外，SoP不外乎是申請中最重要的參考，雖然我先前也有找專業的潤稿譯者，也有請學長姊看過，但是仍我想一定有修改的空間，SoP就是要不斷的修改，經過反覆的修改直到最好為止。在四月初的時候意外在studyboard版上看到熱心的版友aboa願意幫忙看SoP，於是徬徨的我毫不猶豫寄站內信詢問，我想要知道我的SoP是哪裡有問題，哪裡可以更好。

aboa主要針對SoP文章結構、段落間的連貫性、遣詞用字、呈現方式有無強調出個人的優勢及獨特性等等做調整與修改，第一次寄給aboa後，兩天左右的時間就收到她的回覆，針對我每個段落做詳細的評論，從她的評論中可以看出她的用心與仔細，所提供的建議也十分受用；原本我的SoP很明確地寫出各段想表達的內容，比如說社團活動經驗、比賽經驗等，盡可能的在有限的篇幅裡寫出我的經歷，但其實對SoP來說，如果不完全跟想要申請的系所有直接相關，或是不能直接有助於admission committee 對你印象深刻、認為你足以勝任program，那這樣的段落對SoP來說反而顯得沒那麼重要；相反的，可以利用這部分的篇幅來寫更多關於動機與研究經歷，以及這個program如何有助於你達到你的目標。針對SoP內部分表達稍模糊的地方，aboa都會再次耐心地一一詢問，先理解我想要表達的用意，再告訴我她的想法，怎麼樣寫可以更明確的凸顯我的優勢，從她問的內容中我也重新再思考自己當初寫的內容，也發現自己有太多的不足；修改我的SoP後，aboa會告訴我她為什麼會這樣修改，讓我可以理解並比較自己原本寫得和修改後的差異，原本讓我覺得各個段落太過分明反而使整體結構顯得有些零碎。經過aboa在內容細節以及用字上的調整後，整個SoP拼湊得很完整，神奇地把段落更加緊密的連貫起來，頓時覺得自己之前寫得真是還有太多不足的地方了～

她告訴我，”不只是幫對方修改英文，而是能透過這個過程，讓對方學到日後受用的能力。顧客和服務可能是一時的，但學習到的能力是長久的”；我很感謝她願意慷慨地分享給我，和她討論的過程真的學到很多。我們的信件來往就像朋友一樣，她願意給我最中肯又受用的建議，以及溫暖適時的鼓勵，回信速度又非常快，從修改到完稿僅僅花3天的時間，真的很有效率！整個討論的過程我深刻地感受到她對這份SoP的重視與用心，真的十分感謝她，寫了落落長的文也辛苦版友看了這麼多，如果有需要編修SoP的版友，我非常誠摯的推薦aboa，她真的是個十分用心認真又專業的譯者！

◎案件類型與成交價格：
SoP編修，900字/2400元 (500-1000字 2400元，1000-1500字 3000元）

英文寫作好書介紹：The Art of Styling Sentences

蹉跎許久，終於要來寫「英文學習好書」這一個項目的第一篇文章啦。新專欄第一響，來介紹一本平易近人，好讀好懂，使用方便的句子寫作小書
The Art of Styling Sentences

在英文寫作中
句子是構成段落與文章的基本單位 （"The whole if the sum of its parts."）
句子寫得好，段落開頭第一句就能吸引讀者目光
句子本身文法正確、結構完整，就能準確表達作者的思想
句子之間的邏輯關係若能清楚通暢
就能寫出組織嚴密，文筆練達的好文章

所以，要學怎麼寫好英文文章，首先需要的是句子寫作的教材。在這方面，The Art of Styling Sentences，是一本自修、教學兩相宜的好書。

先來介紹書的內容：
本書分成三個部分。第一部分，Chapter 1: The Sentence，講解的是構成句子的基本要素。性質上比較像是全書的導讀（也就是說明本書要討論的課題為何）。第二部分，Chapter 2: The Twenty Patterns，列舉作者認為構成英文寫作最根本、最常見的句型，是全書的精華所在。第三部分是Chapter 3~Chapter 5，在第二部分的基礎上，更進一步得討論如何將基本句型加以組合、衍生，並探討關於修辭和文體風格等各種進階的問題。

由於第二部分是本書的主旨（"the heart of this book"），因此這篇文章就集中介紹此部分。"The Twenty Patterns"，顧名思議，涵括了二十個重點句型及其變化。在每個句型都包含了結構（以簡單圖解表示），解釋（explanation），使用時機（when to use this pattern），例句 (example)，專家例句 （professional examples）、檢查要點（checkpoints）、和練習（exercise）。針對比較複雜的句型，還會有例句供讀者分析（sentence for analysis）。

針對每一個句型，本書不僅只給出定義，更強調的是每個句型在寫作上的效果，以及使用的條件與時機，引導讀者在實際寫作時，能自己決定如何運用所學到的句型，而不僅是紙上談兵（這是一般英語學習中多麼常見的通病）。在解釋句型時，本書除了詳細解說句型的構成外，也強調培養語感和對文字的直觀，鼓勵多讀（出聲音），藉此多多感覺不同標點與構劇方式、所產生的語氣、節奏，與韻律感，進而養成讀者自身在寫作時的判斷力和美感。

語感、美感，聽起來好像很抽象，卻是學習語言最根本也最終極的目標。如同我在Urban Dictionary一文中所強調的，語言是活的，其意義隨時在流動與變化。因此不論有多麼完善的參考書與教科書，語言的認知與表達，最終還是依靠「講者/作者」或「聽者/讀者」的自身的感知與判斷。在這方面The Art of styling Sentences 提供的「專家例句」，也就是pattern in use，讓讀者知道句型並不只是死硬的規則，而是活的，能清楚達意，感動人心的語言。讀著這些一樣由基本句型構成的名著名言，無形地也在學習者心中，設立一個標竿，激起一點「有為者亦若是」的寫作雄心。

比起我的愛書The Elements of Style，The Art of styling Sentences 由於提供例句與練習，更適合中等程度的的讀者及教學上的使用。但即便是我，雖然已經習慣寫英文長文，回頭讀讀這本書，品味其中的例句，甚至於仔細地寫寫裡面的練習題，也時常有耳目一新之感，覺得自己的寫作可以更富變化，更豐富，朝寫作的下一個新境界前進。

如果你有機會，不論是自修，或者有老師帶領，我都推薦你從這本方便使用的小小好書，進入英語寫作大千世界。

Urban Dictionary--活潑實用的都會生活用語字典

不知道大家是否遇到過這種情況
看美劇的時候覺得字都聽得懂，連在一起卻不知道意思
或者聽不懂，（偷）看了字幕
卻發現好像是很奇怪的英文字
似乎很少出現在一般的英文閱讀中

我們都知道「語言是活的」
只要活著的的語言，無不隨時隨地在改變
對於一個英文學習/使用者來說
如何在語言的變動中「捕捉」到這些改變
把握每個舊字新詞最及時的意義
是課本不會教，老師也來不及講的學問

今天想跟大家介紹一個幫助大家瞭解變化中英語詞義的有趣線上字典 Urban Dictionary
這個字典定義的不是什麼高深的英文詞彙
而是各種在大眾文化，流行消費中孕育而生的「潮」字
例如我們按照字母順序閱覽，查到Apple hipster 這個字
Urban Dictionary的解釋是：
Someone who is so obsessed with Apple, and Steve Jobs, they can't even fathom rational thought or logical observation. A borderline retard.
這應該就是已經到了盲目地步的「果粉」吧（笑）

除了可以查字
官方網站也有一天一字的活動
今天的字/片語是 "You already know"
這句話一點都不難，半個生字也沒有
但透過Urban Dictionary的例句，可以知道這個簡單句子使用的時機和意涵
而每個字彙和修辭的正確使用脈絡
正是對英語學習者來說最重要，又最難掌握的地方
在這方面Urban Dictionary可以說是一個好工具
很簡潔的讓使用者能將使用英語時的「情境」與「內容」搭配在一起

由於語言的定義是流動的
所以Urban Dictionary所提供的不是某字詞唯一正確的定義
（也就是所謂的"dictionary definition"）
反之，Urban Dictionary旨在提供一個空間
讓使用者能發表、辯論字詞的意涵
你可以發表自己某個字詞的定義
也可透過每個詞條底下的「贊成」和「不贊成」
來表達你對於這個定義的看法
當然針對每個字詞，Urban Dictionary也不會只呈現一種定義
如今天的"You already know"
就有很多種定義和用法
而得到「贊成」數最多的定義
就會被列為 "top definition"放在所有定義的最前面

Urban Dictionary 這種強調「使用者定義」的精神很有意思
肯定語言的變幻莫測的特質
呈現出來的語言風貌
和我們在教科書上學到的很不一樣

充實英文語彙，除了背單字、記片語
也可以上Urban Dictionary學一些「活生生」的英文喔

成人英語口說

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學術英文閱讀寫作課程（長期班）

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