如何有效的讀（很多本）書--Part II 你該讀的那70%

各位好～這是不是下集的續集

（這麼好的題目我怎麼可能只寫兩篇呢XDD）

(讀班雅明的柏林童年。這種閒適的慢讀，在博士生的生活中是可遇不可求啊)

在Part I 中最後提到，不論課堂閱讀的份量有多少，我們的目標是完成其中的70%，而如何選擇這70%就是一大學問。每個人想法不同，學生和老師所選擇的也不會完全相同。身為學生，如果自選的70%和老師所認為的很相近，課堂討論時就可以春風得意。

至於怎麼選擇這70%，最重要的是先區分出一本書中不同層次的內容。原理、論述、以及該研究在學術史上的討論與意義等內容，皆屬於最重要內容，是一定要讀的。而用來辯證、證明，討論上述內容的例子、資料、數據等，就屬於次重要內容，可以有選擇性地閱讀。依照這個原則，一本書的緒論、結論是一定要讀的。這大約佔全書的20%左右，還剩下50%的空間可選擇。這時候有兩種做法。一種是翻開目錄，按照章節標題，選擇你認為跟全書主旨最相關的章節來讀。一種是通讀全書章節，但在每一章中都選擇70%來讀。例如讀每一章的緒論、結論、敘述作者主要論述的段落，行有餘力再挑選一至兩個例證來讀。這種做法，可以兼顧原理與例證。畢竟如果只知原理，而無法舉例，對於原理的掌握還是有限的，在課堂討論時，還是無法有足夠的自信跟準備充分來討論閱讀內容。因此在時間許可的情況下，我還是會建議大家「原理和論述一定要讀，例證及討論等則選擇性閱讀」。

確定了要閱讀的部分之後
接下來我要講的是閱讀本身的技術

相信常讀原文書的大家應該都有過這樣的苦惱，覺得生字好多，不查生字看不懂；查了生字，又覺得閱讀一直被打斷，進展緩慢（以下開始覺得panic省略三千字）。要破除這樣的困局，最重要的是保持閱讀的流動性，也就是要一直「繼續往下讀」，避免過度的停滯。我們都是有求知慾的好學生（好寶寶證書一張無誤），本能上，遇到讀不懂的地方，當然要查查生字，或者把讀不懂的句子，多讀它想它幾遍。因此強調流動性，其實有點違背本能。那麼違背本能的事情，就需要一些方法來訓練。

第一招：計時
就是限定自己在一定時間內讀多少頁，例如一小時內讀15~20頁，以這個原則為絕對優先。不論中間讀得或快或慢，或粗略或仔細，時間一到，就像考試一樣，要立刻停止閱讀。剛開始練習時，當然很不容易，會一直覺得自己好像什麼也沒讀到。但如果能堅持一段時間，漸漸地在限時的壓力下，自然而然會促使自己區分閱讀內容的重要性高低。在真正需要慢讀、精讀的地方，稍微放慢閱讀速度；其他地方，則可粗略讀過。因為該細讀之處已經仔細讀過，故即使有些地方匆匆讀過，也不會覺得心慌。同時因為逐漸適應的時間限制，在閱讀過程中一直保持動態，不會因為停下來查生字或思索過久，而失去動能。久而久之，在單位時間內能閱讀的份量就會增加，閱讀就會更有效率。

第二招：做筆記
動手寫是保持流動性的方法之一。在閱讀過程中，碰到困難的段落，眼睛和腦中的思考可能會不知不覺地停下來，但手上抄寫的動作，是可以有意識的持續進行的。讀到什麼，寫下什麼，不必逐句整句的抄寫，可以記關鍵字、重要概念的片段、甚至也不需要是完整的筆記，只是將眼中看到或心中覺得重要（且可能還不甚明白之處）先寫下來。眼睛累了腦子乏了的時候，看一下自己寫下的東西，白紙黑字，是自己閱讀過程的軌跡，也是重讀或進一步細讀的依據，會有助於身為讀者的你，繼續向前邁進。

上面這兩招說起來其實也不難，但實際練習的時候，因為自己內心會時時地自我懷疑（我這樣會不會讀得太粗略？這些東西我真的有讀懂嗎），所以難免還是會有點撞牆。這時候只能堅持原則，持之以恆的繼續練習。給自己一點時間，當你習慣了閱讀過程的流動性以及快速節奏之後，自然能在時間有限前提下，激發自己的潛能，以最大效能吸收閱讀的內容。

這篇講了一些選擇及吸收閱讀內容的方法，下一篇我會深入到文字的層次，再談一點閱讀的技巧，並且介紹如何檢視自己的吸收狀況，並且練習將有效率的轉化為課堂發言的題材，敬請讀友期待喔～